Dr. Daniela Heimpel
VITA
Daniela Heimpel est postdoctorante (Max Weber Fellow) à l’Institut universitaire européen de Florence (EUI) et chercheuse associée au Centre Marc Bloch. Ses champs d’expertise incluent l’UE et l’intégration européenne, la politique européenne, les politiques d’éducation de l’UE et l’espace européen de l’éducation, la citoyenneté, l’éducation à la citoyenneté, la démocratie transnationale, la participation citoyenne en Europe, la démocratie délibérative et participative, les innovations démocratiques et l’avenir de la démocratie ainsi que le pluralisme.
Elle a conduit trois projets de recherche. Sa thèse portait sur la question de l’éducation à la citoyenneté européenne et s’inscrivait dans le champ de la théorie politique « appliquée ». Ainsi, elle a analysé, d’une part, à quelles conditions et sous quelle forme un tel projet pourrait être envisagé, avant d’étudier, d’autre part, les initiatives et discours de l’UE en matière d’éducation à la citoyenneté européenne. Parallèlement à ses travaux doctoraux, elle a co-dirigé un projet de projet de recherche international et collaboratif consacré aux « défis du pluralisme » dans les sociétés libérales contemporaines, établissant une comparaison entre l’Europe et l’Amérique du Nord (2014-2018).
Dans le cadre de son projet de recherche actuel, elle étudie la participation citoyenne en Europe, en particulier les innovations démocratiques. Elle s’intéresse notamment aux expériences menées par l’UE en matière de démocratie délibérative et participative, notamment la Conférence sur l’avenir de l’Europe (2021-2022), les panels citoyens européens organisés par la Commission européenne depuis 2022 et l’assemblée des jeunes citoyens sur les pollinisateurs. Par ailleurs, elle est également membre du réseau constitutif du projet Democratic Odyssey. En outre, elle s’investit régulièrement dans des projets situés à la croisée de la recherche, de la politique et de la société, que ce soit dans le domaine du transfert de connaissances, du conseil politique ou des projets transdisciplinaires.
Avant de rejoindre l’EUI en septembre 2024, elle a occupé un poste de chercheuse au CMB pendant près de trois ans, en assumant également la co-responsabilité pour les activités du pôle de recherche 1 ‘Etats, normes et conflits politiques’. Auparavant, elle a travaillé comme postdoctorante au Centre d’études et de recherches internationales de l’Université de Montréal (CÉRIUM) et comme collaboratice scientifique à l’ ‘Institute for Advanced Sustainability Studies’ (projet ‘Forum pour l’avenir franco-allemand’). Elle est titulaire d’un doctorat en sciences politiques de l’Université de Montréal et de l’Université de Nantes (2021) ainsi que d’un master en études européennes de l’Université libre de Bruxelles (2013). De plus, elle détient une licence (un ‘BA’) en études interculturelles européennes et américaines / sciences politiques de l’université Martin-Luther de Halle-Wittenberg (2011), incluant une année d’échange à SciencesPo Paris. Parallèlement à ses études, elle a travaillé comme journaliste pigiste pour différents médias allemands.
Langues : français (couramment), anglais (couramment), allemand (langue maternelle), italien (couramment).
Institution d'origine:
European University Institute
Recherche
sujets de recherche
Union européenne, intégration européenne, politique européenne, politiques d’éducation de l’UE, espace européen de l’éducation, éducation à la citoyenneté, citoyenneté, citoyenneté européenne, démocratie transnationale, participation citoyenne en Europe, démocratie délibérative et participative, innovations démocratiques et l’avenir de la démocratie, pluralisme.
Projet de Recherche
Titre du projet: “Learning Transnational Democracy by Participating in European Citizens’ Panels? Insights from Experiments in Deliberative Democracy at the EU Level”
Dans le cadre de son projet de recherche actuel, elle étudie la participation citoyenne en Europe, en particulier les innovations démocratiques. Elle s’intéresse notamment aux expériences récentes menées au niveau de l’Union européenne en matière de démocratie délibérative et participative. Elle examine si, comment et dans quelles conditions la participation à de telles expériences transnationales peut renforcer la capacité des citoyens concernés à prendre part à la démocratie transnationale européenne et favoriser l’éducation à la citoyenneté européenne à travers la pratique. Le projet repose sur trois études de cas : la Conférence sur l’avenir de l’Europe (2021-2022), les panels de citoyens européens organisés par la Commission européenne depuis 2022 et l’Assemblée des jeunes citoyens sur les pollinisateurs (2025-2026).
Titre de la thèse:
"Enseigner l'Europe ? Défis, potentiel et limites d'une éducation à la citoyenneté européenne" (mention "excellent" à l'unanimité du jury) Jury: Laurie Beaudonnet, Kalypso Nicolaïdis, Frédéric Mérand, Jean-Marc Ferry, Magdalena Dembinska, Arnauld Leclerc
Institution d'inscription en thèse:
Université de Montréal / Université de Nantes (cotutelle)
Encadrement
Magdalena Dembinska (Montréal), Jean-Marc Ferry (Nantes), Arnauld Leclerc (Nantes).
Publications
Monographies (évaluées par les pairs)
- Heimpel, Former des démocrates transnationaux ? L’UE et l’éducation à la citoyenneté européenne, Bruxelles, Éditions de l’Université de Bruxelles, 2025.
Ouvrages collectifs (évalués par les pairs)
- Heimpel et S. Taher (dir.), Les défis du pluralisme : au-delà des frontières de l’altérité, Montréal, Les Presses de l’Université de Montréal, 2018, ouvrage préfacé par Charles Taylor.
Chapitres dans des ouvrages collectifs (évalués par les pairs)
- Heimpel, « Quelle éducation à la citoyenneté pour l’Europe transnationale ? », dans T. Coignard et C. Spector (dir.), Europe philosophique, Europe politique. L’héritage des Lumières, Paris, Classiques Garnier, 2022, pp. 53-73.
- Heimpel et S. Taher, « Introduction : le pluralisme et les démocraties libérales », dans D. Heimpel et S. Taher (dir.), Les défis du pluralisme : au-delà des frontières de l’altérité, Montréal, Les Presses de l’Université de Montréal, 2018, pp. 13-44.
Articles dans des revues évaluées par les pairs
- Heimpel, « Former le citoyen européen ? Réflexions sur le concept d’éducation civique dans le cadre de l’intégration politique transnationale de l’Europe », Eurostudia, vol. 12, n° 1, 2017, pp. 1-26.
Articles dans d’autres revues (non évaluées par les pairs)
- Heimpel, « Mehr Energie für Europa », Neue Gesellschaft / Frankfurter Hefte, vol. 12, 2011, pp. 46-48.
- Heimpel, « Mit Sicherheit unsicher. Die Generation flexibel auf dem Arbeitsmarkt », Neue Gesellschaft / Frankfurter Hefte, vol. 10, 2010, pp. 60-62.
- Heimpel, « Das Urheberrecht – am Aussterben? », Neue Gesellschaft / Frankfurter Hefte, vol. 6, 2010, pp. 61-63.
Thèse
- Heimpel, Enseigner l’Europe ? Défis, potentiel et limites d’une éducation à la citoyenneté européenne, soutenue le 28 août 2020, Université de Montréal / Université de Nantes, 495 pages : https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25978.
Policy-Paper
- Co-autriced u papier « European Foreign Policy in 2027: Preparing for the unexpected », analyse des risques, Institut français des relations internationales / Deutsche Gesellschaft für Auswärtige Politik e. V., février 2018.